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浙江打出“组合拳”:减负教材“瘦身”一成
  • 发布时间:2020-01-27
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  • 近日,记者从浙江省教育厅了解到,为了减轻中小学生沉重的学业负担,浙江省开展了“组合拳击”(combination boxing):对目前初中使用的语文、数学、英语、科学、思想道德、历史和社会六门学科的教学内容和要求进行了调整。调整后,276.5课时将不再作为教学要求或教学内容进行调整,并将从2011年高中入学考试大纲中消失。据报道,这一减少相当于初中所有课时的十分之一。

    据了解,浙江省教育厅近日就减负制度建设发布了五项指导意见,包括建立初中毕业生学业试卷质量评价体系、义务教育中小学生课业负担责任追究制度、义务教育中小学生课业负担咨询制度、义务教育学校教学活动安排公示制度, 和减轻义务教育中小学生沉重课业负担的家校联动机制。

    教材瘦身已经成为减负的核心。针对当前初中学科过多、教学要求过高的问题,浙江省教育厅调整了包括理科在内的六大学科的内容和要求,减少了课时。据介绍,我省将按照下一步“总量削减、结构调整、方法优化、评价改革、创造条件”的总体要求,加快推进新课程改革,为学生留出更多的自由时间。

    高中入学考试的结果是高中招生的重要依据之一。据报道,目前浙江有11个地级市有自己的考试,其中一些由省教育厅统一考试。除了缩小明年高中入学考试的范围外,浙江省教育厅还将建立初中毕业生学业试卷质量评估体系,重点评估试卷是否符合考试说明的要求,难度是否合适(即系数是否在0.75左右,学生平均分为总分的75%左右),是否存在政治和科学错误,初中教学能否得到正确引导等。对于命题中存在重大问题和不良反应的单位,其命题权将被收回。为了改变一些城市在考试命题上过于伤感的繁杂,直接导致了初中的教学任务。

    浙江也决定建立家校联动机制来减轻负担。根据规定,浙江省的每所中小学将在每学期初举行一次家长教师会议,宣传减负,并在学期中举行一次家长教师会议,反馈减负情况,与家长交流经验和做法。所有中小学都应建立关于学校一级负担情况的家庭抽样反馈点。校长应通过每周的师生会议对负担调查给予反馈,每月定期举行家长教师减轻负担会议,研究问题并提出有针对性的改进策略。

    此外,浙江省教育厅明确要求市、县级教育行政部门每学年与所辖学校校长签署责任书,并将其作为校长考核的重要组成部分,有效减轻学生沉重的学业负担。

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